小学4年生で学習する「調べ方と整理のしかた」（二次元の表）の、表の穴うめプリントです。行と列の合計が入った表の、あいているマスに数を書きます。簡単は空欄3〜4か所で、どの空欄も1回の計算で求められます。普通は空欄5か所で、途中で求めた数を使って次の空欄を求めます。1枚に表が6つ、全24枚あります。全ての「問題プリント」に対応した「答えプリント」が、ページの下部にあります。無料でダウンロード・印刷してお使いいただけます。
簡単（問題）
簡単1 簡単2 簡単3 簡単4 簡単5 簡単6 簡単7 簡単8 簡単9 簡単10 簡単11 簡単12
普通（問題）
普通1 普通2 普通3 普通4 普通5 普通6 普通7 普通8 普通9 普通10 普通11 普通12
簡単（答え）
簡単1 簡単2 簡単3 簡単4 簡単5 簡単6 簡単7 簡単8 簡単9 簡単10 簡単11 簡単12
普通（答え）
普通1 普通2 普通3 普通4 普通5 普通6 普通7 普通8 普通9 普通10 普通11 普通12
このプリントで確かめられること
行の数をたすと右の合計に、列の数をたすと下の合計になるという、表のしくみを使って空欄を求めます。見出しと一部の数は印刷済みで、お子さんが書くのは空欄の数字だけです。式を書く欄はなく、解き方は指定していません。暗算でも、余白に計算を書いても、お子さんのやりやすい方法で取り組めます。簡単の表は、どの空欄も、その行か列の中で空欄が1つだけになっています。普通の表には、行にも列にもほかの空欄があって、すぐには求められないマスが入っています。
答え合わせのときのポイント
- 空欄に、その行や列の合計より大きい数が入っている：たとえば「17、□、合計20」の行に37と書いている形です。見えている数をそのままたしていて、右はしの数が合計だと意識できていないかもしれません。「合計」と書かれた行や列を一緒に確かめて、ひき算で求める場面だと分かっているかを見てください。
- 考え方は合っていそうなのに、数字が1つだけちがう：繰り上がりや繰り下がりの計算ミスが考えられます。内側のマスは行でも列でもたして確かめられるので、ちがったマスの行をたしてもらってください。右下の数も、右の合計をたてにたしても、下の合計を横にたしても同じになります。
- 普通の帯で、同じ表のマスがまとめてちがう：途中で求めた数を次の計算に使うので、1か所のちがいが後のマスに続きます。ちがっているマスのうち、最初に求めたものはどれかをたどると、直すところは1か所で済むことがあります。
- 普通の帯で、手がつかず空欄のままになっている：内側の行だけを見ていて、合計の行や列にもたし算の関係があることに気づいていない場合があります。たとえば下の合計の行が「22、24、□」なら、右下は22＋24で求められます。空欄が1つだけの行か列を、一緒に探すところから見てあげてください。
取り組み方について
1枚に表が6つあります。適切な演習量はお子さんによって違うので、途中で区切るなど、様子を見ながら取り組んでください。同じ形のまちがいが続くようなら、ひき算で求める場面が分かっているのか、計算でずれているのかを分けて見てあげてください。
授業などで表のしくみを学んだあとに、練習の量を足すためのプリントです。合計のしくみそのものが飲み込めていない様子なら、お子さんを直接見られる学校の先生や塾に相談してみるのも一つの選択肢です。
